Montessori byl přesvědčen, že hlavní věc – ne učit děti a dát jim příležitost učit se

Montessori byl přesvědčen, že hlavní věc – ne učit děti a dát jim příležitost učit se. Není třeba, aby nic vnucovat dítě, můžete jen dívat a pomáhají odhalit vlohy a sklony, které jsou ve své podstatě to. Proto je motto systému Montessori – “Pomoz mi udělat sám!”
17
“Máme tendenci vidět něco jako panenky děti, musíme jim umýt a krmit je přesně stejným způsobem, jako kdyby byly panenky. Ani na chvíli si nemyslíme, že o tom, že pokud se něco dítě není, pak se zřejmě on neví, jak to udělat a měl by být schopen dělat mnoho věcí :. protože příroda poskytla své fyzické prostředky k provádění různých akcí a mentálních schopností studovat, jak k jejich provedení ”

Učitel nebo, jak říká Mary, “průvodce”, vytváří pro dítě připravené tzv prostředí s učebních pomůcek a hraček, ukazuje, že to můžeme udělat … dále závisí zcela na dítě. Úkolem učitele – nepřenášet dítě k poznání, a pomoci mu shromažďovat a uchovávat své vlastní. Montessori učitelé věří, že děti jsou zvědaví a jsou schopni zvládnout svět a lidskou kulturu prostřednictvím samostatné výdělečné činnosti.

Jak se bude chovat Montessori učitele během hodiny hudby, je-li jedno z dětí říci: “Já bych se skládat hudbu, ale nevíte, jak se hraje na flétnu?” “Tak ukaž mi svou práci!” – Učitel bude reagovat. Pohyb rukojeti nahoru znamená vysoké zvuky, dolů – nízké úrovni. Tenké prsty brnká – hudební trylky. Dítě ukazuje rukama složil hudební fráze. Ale hudba má znít, a učitel klade flétnu ke rtům reprodukovat práci, která je tady a teď narozený ve stejné době v srdci dítěte, a tím hlavním učitelem. Pod dohledem dítě. Cítí svou vnitřní pozici jako vedoucí, má schopnost sebepoznávání – je to jeho hudba!

“Vychovávat dítě – je nutné ji známe, to vědět, – je nutné pro něj dívat a sledovat jej, – je nutné dát mu svobodu! Jak můžete pozorovat dítě, kdyby, jako automat, hrát jen to, co je předepsáno učitele! Děti nejsou schopni vyjádřit, a proto naprosto nemožné zjistit skutečnou povahu jejich úspěšné vzdělávání. ”

Kreativní třídy Motessori

Ruský umělec Kuzma Petrov-Vodkin, který byl přítomen kdysi ve třídě Montessori pozorováno, že děti zapojené do její metodice “budou dokořán a oči a uši a celé tělo a celý mysl vnímání okolního světa.”